Δέντρο χριστουγεννιάτικο όλη η γη να γίνει και να 'χει για στολίδια του υγεία και ειρήνη !!!
Χρόνια πολλά σε όλους, καλές γιορτές !!!
Χρόνια πολλά σε όλους, καλές γιορτές !!!
Δασκάλα ΣΤ2 (47ο Δημ.Σχ. Ηρακλ) : Τελάκη Σοφία
Δασκάλα ΣΤ2 : Τελάκη Σοφία
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο Πανεπιστήμιο Ιατρικής
Οι μαθήτριες και οι μαθητές της Ε΄ τάξης του σχολείου μας, είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν στο μουσείο της Ιατρικής σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης, να παρακολουθήσουν μάθημα από καθηγητές Ιατρικής στο εργαστήριο ανατομίας, για το πεπτικό σύστημα και να ακούσουν ενδιαφέρουσες πληροφορίες από το Πειραματικό Λύκειο με θέμα την απόσταξη των βοτάνων.
Για όσους απουσιάζουν
Παρασκευή 15/12/2017
ΓΛΩΣΣΑ
1. Τ.Ε. σελ. 41, ανάγνωση
2. Τ.Ε. σελ. 42, ασκ.1
3. Μελετώ το παιχνίδι κότσια, που έπαιζαν τα παιδιά
στην αρχαία Ελλάδα: Τ.Ε. σελ.43
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
1.
Φωτοτυπία
με προβλήματα
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ
1.
Παρουσιάσεις εργασιών
2.
Έγιναν οι εργασίες του Τ.Ε. σελ. 16-17
Περαστικά σε όλους!!!!!!
Για όσους απουσιάζουν
Πέμπτη 14/12/2017
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
1.
Κ.Β. σελ. 44-45
2.
Τ.Ε. σελ. 8-9, ασκ. α,β,γ,ε
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ
1.
Παρουσιάσεις εργασιών
2.
Κ.Β. σελ. 41-43
3.
Τ.Ε. σελ. 17
ΦΥΣΙΚΗ
1.
Φωτοτυπία διατροφής
ΙΣΤΟΡΙΑ
Συζήτηση για τα γραπτά επαναληπτικά
Για όσους απουσιάζουν
ΓΛΩΣΣΑ 12/12/2017
1. Ανάγνωση κειμένου σελ.72-73 Κ.Β.
2. Ορθογραφία σελ.74
3. Να ξέρω τον κανόνα σελ.74 (μέλισσα)
4. Συμπληρώνω τους ορισμούς των λέξεων:
φιλοδώρημα, φιλόλογος
5. Συμπληρώνω την ιστορία στη σελ. 76 Κ.Β.
6. Μελετώ τη σελ.199 από το βιβλίο
Γραμματικής.
Από
τη σελ. 76( ορισμοί)
Φιλότιμος: αυτός που δείχνει ευαισθησία και
ενδιαφέρον για την τιμή του και την εικόνα του στην κοινωνία.
Φιλόδοξος: αυτός που αγαπάει τη δόξα και
επιδιώκει να αναδειχθεί μεταξύ των άλλων ανθρώπων, δηλαδή να ξεχωρίσει.
Μαθηματικά
1. Κ.Β. σελ. 42-43
2. Τ.Ε. σελ. 6-7, ασκ: α- στ, β΄ τεύχος
Παρασκευή 1/12/17
Γλώσσα
1. Προφορική επανάληψη έγινε και παιχνίδια ομάδων.
2. Τη Δευτέρα θα γίνει γραπτό επαναληπτικό.
Μαθηματικά
1. Εξετάστηκαν οι ασκήσεις του βιβλίου και της φωτοτυπίας.
2. Για το σπίτι: α) Κ.Β. σελ. 40-41, ασκ. 1-5
β) Τ.Ε. σελ. 34, ασκ. α-β.
Γεωγραφία
Εξετάστηκαν οι ασκήσεις του Τ.Ε.
Σημείωση : Τη Δευτέρα 4/12/17 στην ώρα των Μαθηματικών θα γίνει προφορική επανάληψη Φυσικής και την Τρίτη γραπτό επαναληπτικό στη Φυσική.
1. Προφορική επανάληψη έγινε και παιχνίδια ομάδων.
2. Τη Δευτέρα θα γίνει γραπτό επαναληπτικό.
Μαθηματικά
1. Εξετάστηκαν οι ασκήσεις του βιβλίου και της φωτοτυπίας.
2. Για το σπίτι: α) Κ.Β. σελ. 40-41, ασκ. 1-5
β) Τ.Ε. σελ. 34, ασκ. α-β.
Γεωγραφία
Εξετάστηκαν οι ασκήσεις του Τ.Ε.
Σημείωση : Τη Δευτέρα 4/12/17 στην ώρα των Μαθηματικών θα γίνει προφορική επανάληψη Φυσικής και την Τρίτη γραπτό επαναληπτικό στη Φυσική.
30/11/2017: Για όσους λείπουν
Φυσική
1. Τ.Ε. σελ. 51-54
2. Επανάληψη στην ενότητα Ενέργεια. Τη Δευτέρα θα κάνουμε Φυσική(προφορική επανάληψη) αντί Μαθηματικών και την Τρίτη γραπτό επαναληπτικό.
Γεωγραφία
1. Έγινε test στο κεφάλαιο 8
2. Κ.Β. σελ. 35-37
3. Τ.Ε. σελ. 15
Ιστορία
1. Κ.Β. σελ. 36-37
2.Τ.Ε. σελ.14, ασκ. 1+2( γραπτά στο τετράδιο)
Μαθηματικά
Λύθηκαν οι ασκήσεις από το Κ.Β και το Τ.Ε.
1. Τ.Ε. σελ. 51-54
2. Επανάληψη στην ενότητα Ενέργεια. Τη Δευτέρα θα κάνουμε Φυσική(προφορική επανάληψη) αντί Μαθηματικών και την Τρίτη γραπτό επαναληπτικό.
Γεωγραφία
1. Έγινε test στο κεφάλαιο 8
2. Κ.Β. σελ. 35-37
3. Τ.Ε. σελ. 15
Ιστορία
1. Κ.Β. σελ. 36-37
2.Τ.Ε. σελ.14, ασκ. 1+2( γραπτά στο τετράδιο)
Μαθηματικά
Λύθηκαν οι ασκήσεις από το Κ.Β και το Τ.Ε.
28/11/2017: Για όσους λείπουν
Γλώσσα
1) σελ. 273-276: Ανάγνωση από το Ανθολόγιο
2) Ορθογραφία το τελευταίο κουλουράκι από το βασικό λεξιλόγιο
3) ασκ. 4, σελ: 63 Κ.Β. (Μόντυ αναλαμβάνεις την εργασία Α)
4) Επανάληψη στην ενότητα 4 ( κείμενα, γραμματική, λεξιλόγιο)
Μαθηματικά
1) Κ.Β. εργασία σελ. 39
2) Τ.Ε. σελ. 32, ασκ. α + β
3) Φωτοτυπία, ασκ: 2+ 6Α
Φυσική
1) Κ.Β. σελ: 30-31
1) σελ. 273-276: Ανάγνωση από το Ανθολόγιο
2) Ορθογραφία το τελευταίο κουλουράκι από το βασικό λεξιλόγιο
3) ασκ. 4, σελ: 63 Κ.Β. (Μόντυ αναλαμβάνεις την εργασία Α)
4) Επανάληψη στην ενότητα 4 ( κείμενα, γραμματική, λεξιλόγιο)
Μαθηματικά
1) Κ.Β. εργασία σελ. 39
2) Τ.Ε. σελ. 32, ασκ. α + β
3) Φωτοτυπία, ασκ: 2+ 6Α
Φυσική
1) Κ.Β. σελ: 30-31
Δευτέρα 27/11/2017 : Για όσους λείπουν
Δευτέρα 27/11/2017
ΓΛΩΣΣΑ
1.
Συμπληρώθηκαν οι εργασίες στις σελίδες 56,57 και
60 Κ.Β.
2.
Ανάγνωση σελ. 61 Κ.Β.
3.
Κανόνας με μελισσούλα (να τον ξέρω) και να
συμπληρώσω την ασκ.2 , σελ. 62 Κ.Β.
4.
Ορθογραφία το 4ο και προτελευταίο
κουλουράκι, απ’ το βασικό λεξιλόγιο.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
1.
Τ.Ε. σελ.31, ασκ:στ
2.
Ασκήσεις στο τετράδιο (Πράξεις δεκαδικών
αριθμών).
Βαν Γκογκ
Στα έργα του Βαν Γκογκ βλέπουμε, εκτός από την επιρροή του Μιλλέ στην αρχή, ένα δεσμό με την κουλτούρα της πατρίδας του: 1) αναζήτηση απλότητας και ειλικρίνειας, απόρριψη διανοουμενίστικης τάσης 2) πίστη στην ηθική σπουδαιότητα της τέχνης που δεν θα πρέπει να εξιδανικεύει την πραγματικότητα αλλά να ανακαλύπτει σε αυτήν μια ιερότητα, ακόμα και από τα καθημερινά γεγονότα και αντικείμενα. Έτσι είχε εντυπωσιαστεί από τους ολλανδούς του 17ου και ειδικά το Ρέμπραντ, που τα είχε σεβαστεί όλα αυτά. Είχε μια βαθιά ανθρωπιά στο έργο του, παιχνίδι φωτός σκιάς με δραματικό αποτέλεσμα, πιστότητα στην απεικόνιση, ποιοτικό χειρισμό του μέσου.
Βέβαια είχε αφομοιώσει τα μαθήματα των Ιμπρεσιονιστών και τον ποϊντιγισμό του Σερά. Του άρεσε η τεχνική με τις κουκίδες, και τις πινελιές με καθαρό χρώμα, στα χέρια του όμως έγινε κάτι διαφορετικό από τον αρχικό προορισμό που τις είχαν δώσει οι Παρισινοί ζωγράφοι. Ο Βαν Γκογκ χρησιμοποίησε τις χωριστές πινελιές όχι μόνο για να διασπάσει το χρώμα, αλλά και για να εκφράσει το δικό του πυρετό.Κανένας καλλιτέχνης δεν το έκανε αυτό. Ελεύθερη πινελιά υπάρχει και σε έργα άλλων καλλιτεχνών, εκφράζει όμως γρήγορη αντίληψη και μαστοριά, όχι έξαρση νου του καλλιτέχνη.
1.Άποψη του LeSaints ? Mairies de la ? mer, 1888 2.Σταροχώραφο με κυπαρίσσια, 1889
Ο Βαν Γκογκ διάλεγε για θέματα αντικείμενα κι επεισόδια που έδιναν σε αυτά τα νέα εκφραστικά μέσα ευρύτερο πεδίο όρασης, μοτίβα όπου μπορούσε να σχεδιάσει και να ζωγραφίσει με το πινέλο του και να στρώσει παχύ το χρώμα. Ήταν ο πρώτος ζωγράφος που ανακάλυψε την ομορφιά του θερισμένου σταχυού, του φράχτη και των σπαρμένων χωραφιών, των ροζιασμένων λιόδεντρων και της σκοτεινής φλόγας του κυπαρισσιού, τον αστραφτερό ήλιο.
Για όσους απουσιάζουν
Τετάρτη 22
Νοεμβρίου 2017
ΓΛΩΣΣΑ
1. Ανάγνωση, Κ.Β. σελ.58: «Οι δύο φίλοι».
2. Κ.Β. σελ.57 και σελ.60: Συμπληρώνω
ό,τι λείπει.
3. Ορθογραφία το προτελευταίο κουλουράκι
απ΄το βασικό λεξιλόγιο.
4. Γράφω τον παρακάτω ορισμό στο
τετράδιο λεξιλογίου.
Η λέξη «παιδεία» είναι παράγωγο του αρχαίου
ρήματος «παιδεύω» που σημαίνει διδάσκω, εκπαιδεύω. Συνώνυμα: η λέξη παιδεία
αναφέρεται στη νοητική και ψυχική καλλιέργεια ενός παιδιού, η οποία
επιτυγχάνεται κυρίως μέσω της εκπαίδευσης . Εκτός από την παροχή γνώσεων η
εκπαίδευση αποσκοπεί επίσης στη μόρφωση του ανθρώπου καθώς και στη διάπλασή
του, δηλαδή στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς και στην ανάπτυξη του ήθους του.
ΙΣΤΟΡΙΑ
1. Κ.Β. σελ.29-30
2. Τ.Ε. σελ. 11
Ασκ. 1,2,4 (γραπτά), ασκ. 3 (πάνω στο βιβλίο)
Για όσους απουσιάζουν
Τρίτη 21/11/17
ΓΛΩΣΣΑ
1) Διαβάστηκαν εργασίες των παιδιών .
2) Σχέδιο εργασίας με θέμα τα ζώα: Η
ομάδα 1 θα ασχοληθεί με τα αδέσποτα, η ομάδα 2 με τις φιλοζωικές εταιρίες και
τη δράση τους, η ομάδα3 με τη φροντίδα των κατοικίδιων (σκυλιά- γατιά), η ομάδα
4 με τη φροντίδα ψαριών και πουλιών.
Τέλος η ομάδα 5 θα ασχοληθεί με το κομμάτι: Φύλαξη ζώων όταν λείπουμε και
ταξίδια με τα ζώα.
4) Ανάγνωση Τ.Ε. σελ. 36, ασκ.6.
5) Ορθογραφία τα δυο πρώτα κουλουράκια
από το Βασικό λεξιλόγιο.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
1) Κ.Β. σελ. 36
Για όσους απουσιάζουν
Δευτέρα 20/11/2017
ΓΛΩΣΣΑ
1)
Έγινε διάβασμα και σχολιασμός των κειμένων για
το Πολυτεχνείο Κ.Β. σελ.66-70.
2)
Έγινε αναφορά στη Χάρτα των δικαιωμάτων του
παιδιού λόγω της ημέρας του παιδιού.
3)
Ανάγνωση κειμένου στο Κ.Β. σελ. 69-70 (για την
επόμενη μέρα)
4)
Γραπτή εργασία την 3η μπιλίτσα στο
Κ.Β. σελ.70, στο τετράδιο Γλωσσικών δραστηριοτήτων (για την επόμενη μέρα).
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
1)
Μοιράστηκαν οι εργασίες στη Γλώσσα και τα
Μαθηματικά και έγινε επανάληψη στην στογγυλοποίηση.
2) ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ: Γράφω 5 εννιαψήφιους αριθμούς στο τετράδιο
Μαθηματικών και τους στρογγυλοποιώ τον πρώτο στη Μονάδα, το δεύτερο στη Δεκάδα,
τον τρίτο στην Εκατοντάδα, τον τέταρτο στη Μονάδα Χιλιάδων και τον πέμπτο στην
Δεκάδα Χιλιάδων.
ΚΑΛΟ
ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!!
Ενέργεια
Η ενέργεια εμφανίζεται σε ηλεκτρικά κυκλώματα( ηλεκτρική ενέργεια), αλλά και σε διάφορες μικροσυσκευές, όπου παρατηρείται μετατροπή της ενέργειας από τη μια μορφή στην άλλη (π.χ.: η ηλιακή ενέργεια μετατρέπεται σε κινητική ή η χημική ενέργεια σε κινητική). Οι μαθητές του Ε3 είχαν την ευκαιρία να πειραματιστούν με τα παραπάνω θέματα στα πλαίσια του μαθήματος της Φυσικής.
Καλή σχολική χρονιά!
Εύχομαι να έχουμε μια δημιουργική σχολική χρονιά με όρεξη για μάθηση και συνεργασία!!!
Η δασκάλα του τμήματος E3
Τελάκη Σοφία
Η δασκάλα του τμήματος E3
Τελάκη Σοφία
Καλό καλοκαίρι!!!
Στα υπέροχα παιδιά του Δ1 και στις οικογένειές τους εύχομαι να περάσουν ένα ξέγνοιαστο και χαρούμενο καλοκαιράκι!!!
Η δασκάλα σας
Τελάκη Σοφία
Η δασκάλα σας
Τελάκη Σοφία
"Ρούλης ο νερούλης και ο κύκλος του νερού"
Πατώντας εδώ, μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο με μουσική,
το οποίο μας παρουσιάζει το παραμύθι του Δ1: "Ρούλης ο νερούλης και ο κύκλος του νερού", με ένα διαφορετικό τρόπο.
το οποίο μας παρουσιάζει το παραμύθι του Δ1: "Ρούλης ο νερούλης και ο κύκλος του νερού", με ένα διαφορετικό τρόπο.
Ρούλης ο νερούλης και ο κύκλος του νερού
Καλό Πάσχα!
Το Άγιο Φως της Αναστάσεως, ας χαρίσει αγάπη και γαλήνη στις καρδιές όλων μας!!!
Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 47 Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου σας εύχονται Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση!
Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 47 Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου σας εύχονται Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση!
To μέλι και τα αλλά προϊόντα της μέλισσας.
Το νέκταρ και το μέλι.
Το νέκταρ είναι ένα ζαχαρούχο υγρό που εκκρίνουν τα άνθη στο βάθος του άξονα. Οι μέλισσες το γλύφουν με τη γλώσσα τους, το μαζεύουν μέσα στον πρόλοβο τους, το μεταφέρουν στην κυψέλη, όπου άλλες μέλισσες το παίρνουν και το αποθηκεύουν στις κηρήθρες. Εκεί με την ζέστη και με το φτερούγισμα τον μελισσών χάνει την περισσή του υγρασία και με ένζυμα από το στομάχι τον μελισσών γίνεται μέλι.
Το μέλι αποτελείται κυρίως από δύο απλά σάκχαρα, τη δεξτρόζη και τη λεβουλόζη καθώς και μεταλλικά άλατα, φυσικά χρωστικά υλικά, ένζυμα, βιταμίνες και κόκκους γύρης.Το μέλι εκτός από άριστη φυσική γλυκαντική ουσία έχει και θεραπευτικές ιδιότητες στα έλκη στομάχου, την αϋπνία, τους πονοκεφάλους, καρδιακές παθήσεις κα.
Αυξάνει τις αιμογλοβίνες του αίματος και συνεπώς τη μυϊκή δύναμη.
Στα παιδιά βοηθά στην οστεοποίηση και σε εξωτερική χρήση έχει αντιβακτιριακές ιδιότητες .
Το κερί
Το κερί είναι μια λιπαρή ουσία που παράγει η μέλισσα από τους κυρογόνους αδένες που βρίσκονται στην κοιλιά της. Από τους κυρογόνους αδένες το κερί βγαίνει σε λέπια, που η μέλισσα το πιάνει με τα ποδιά της και το πηγαίνει στο στόμα τις και το αναπλάθει με τους σιαγώνες της. Η μέλισσα ξοδεύει 5 κιλά μέλι για να φτιάξει 1 κιλό κερί.
Για να χτίσουν κερήθρες οι κυροπλάστριες γεμίζουν το στομάχι τους με μέλι, κρεμιούνται από το ψηλότερο μέρος της κερήθρας, άλλες πιάνονται από τα πίσω ποδιά τον προηγούμενων μελισσών κ.ο.κ…, έτσι κάθονται επί 24 ώρες ακίνητες.
Η γύρη
Είναι η ανθόσκονη που βγαίνει από τους στήμονες τον λουλουδιών.
Από εκεί την μαζεύουν οι μέλισσες με τα πόδια τους και την μεταφέρουν στην κυψέλη τους, μέσα σε ένα είδους καλαθιού που σχηματίζονται στην κλείδωση των δυο τελευταίων ποδιών τους. Η γύρη είναι απαραίτητη τροφή για της μέλισσες εξίσου σημαντική με το μέλι. Χωρίς γύρη σταματά να γεννά η βασίλισσα. Η τροφική αξία της γύρης για τη μέλισσα είναι ότι το τυρί, το κρέας και τα αυγά για τον άνθρωπο. Το χρώμα είναι συνήθως κίτρινο, κόκκινο και άλλες αποχρώσεις του κόκκινου ή του κίτρινου
Η πρόπολη
Είναι ένα υλικό που αποτελείται από γόμες και ρετσίνια και τη μαζεύουν από τα μάτια ορισμένων δασικών δέντρων όπως οι λευκές, οι ιτιές, οι καστανιές, τα πεύκα, τα κυπαρίσσια, τα έλατα και τις τούγιες.
Την χρησιμοποιούν για να σκεπάζουν κάθε χαραμάδα, τρυπά ή κοιλότητα μέσα στην κυψέλη ,να κάνουν την κυψέλη αδιάβροχη και να βαλσαμώσουν τα πτώματα σχετικά μεγάλων ζωών (σαύρες, ποντικοί, γυμνοσάλιαγκοι) που σκότωσαν αλλά δεν μπόρεσαν να τα πετάξουν έξω από την κυψέλη λόγο του βάρους τους.
Ο βασιλικός πολτός
Ο βασιλικός πολτός παράγεται από τους υποφαριγγικούς αδένες των εργατριών μελισσών και είναι το γάλα με το οποίο οι παραμάνες μέλισσες τρέφουν τις προνύμφες μέχρι να σφραγιστεί το κελί τους. Οι προνύμφες που προορίζονται για βασίλισσες, τοποθετημένες στα βασιλοκύτταρα τρέφονται με άφθονο βασιλικό πολτό και αυτό της προσφέρει μακροζωία.
Με βασιλικό πολτό τρέφεται η βασίλισσα σε όλη τη ζωή της και ζει 4-5 χρόνια.
Οι μέλισσες οι οποίες προέρχονται από το ίδιο αυγό με αυτό των βασιλισσών έχουν όμως διαφορετική διατροφή ( νερό-γύρη-μέλι) ζουν από 20 ημέρες ως 3 μήνες.
Το γεγονός αυτό αλλά και πειράματα σε άλλα έντομα που έδειξαν τον πολλαπλασιασμό της ζωής τους με διατροφή βασιλικού πολτού έκανε τους επιστήμονες να σκεφθούν ότι θα ήταν εξίσου ευεργετικός και στον άνθρωπο.
Η ημερήσια δόση για τον άνθρωπο είναι από 0,050 έως 0,100 του γραμμάριου.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)